Fisiología
Fundamentos para la elaboración de un libro electrónico de fisiología humana para estudiantes de medicina.
Resultados
Una solución factible
El estudio del problema requiere de
la construcción de una herramienta para ayudar en la enseñanza de algunas áreas
de la Fisiología Humana, que utilice recursos modernos y dinámicos de enseñanza
y les confiera confianza e independencia a los usuarios. La herramienta
computacional elaborada es un libro electrónico. El resultado de la
investigación condujo al Proyecto ECOFIHES(41), cuyo objetivo es
elaborar un libro electrónico sobre Fisiología Humana, con formato de página
Web, que integre hipervínculos con Internet y facilidades multimedia. Los
contenidos se organizan por temas, estructurados en tres niveles: Básico,
Intermedio y Avanzado, utilizándose dos diseños: instruccional y gráfico. El
conjunto de datos incluye textos, figuras, fotografías, sonidos y videos, bajo
una comunicación usuario-computadora sencilla, agradable y motivadora; se
incorpora también la simulación de procesos fisiológicos e instrumentos de
evaluación y retroalimentación.
Investigación Preliminar
Permite, entre otros aspectos,
caracterizar a los usuarios y los dispositivos requeridos. Los usuarios de ECOFIHES son personas vinculadas a los
estudios fisiológicos (estudiantes, docentes e investigadores en el área). El
conjunto de datos (textos, figuras, fotografías, sonidos y videos), se
presentan de forma sencilla y altamente interactiva. Las expectativas de
brindar herramientas de simulación, han exigido a los desarrolladores de ECOFIHES prevenir el manejo
"inteligente" de información imprecisa, suministrada por los usuarios o
generada por el sistema. Durante la construcción de estos sistemas es deseable
contar con un dispositivo de captura de imágenes y un ambiente digitalizador.
A continuación se describen las abstracciones 1 y 2
realizadas en el desarrollo de este proyecto, según el método MeDDiSisBio.
primera abstracción: Nivel
1
Evaluación de la pertinencia de la ejecución del proyecto
ECOFIHES, respondiendo a las preguntas: ¿puede ser útil?, ¿es
factible?, ¿dará
buen resultado? ¿Cómo generar
un producto de calidad?
¿Puede ser útil?
Sí. El análisis del Diagrama de
Criterios de Utilidad del ecofihes (Figura 1) evidencia
que el sistema ayuda sin competir, cubre una necesidad y cuenta con la
motivación del gremio experto. 
Figura 1. Diagrama de Criterios
de Utilidad de ecofihes
¿Es factible?
Sí. Existe cierta experiencia en el
desarrollo previo de algunos tópicos del área Fisiología, con un objetivo
similar. Se plantea la adquisición de los recursos necesarios, para lo cual se
dispone de financiamiento institucional (Consejo de Desarrollo Científico y
Humanístico -CDCH-, UCV). Aunque no hay garantía real de la factibilidad
operativa, el proyecto puede desarrollarse
(Figura 2).
Figura 2. Diagrama de Factibilidad para el proyecto ECOFIHES
¿DARí BUEN RESULTADO?
El análisis del Diagrama de Evaluación de ecofihes (Figura 3) sugiere
el buen
resultado del proyecto. 
Figura 3. Diagrama de evaluación del Proyecto ECOFIHES
¿Cómo generar un producto de calidad?
La Figura 4
muestra el Diagrama de Pronóstico de Calidad de ecofihes. 
Figura 4. Pronóstico
de calidad del software para ECOFIHES
aclarar el planteamiento
La Figura 5 presenta el Diagrama de Especificación Informal de
Requerimientos a partir del cual se obtuvo el Esquema del Planteamiento de ecofihes. 
Figura 5.Diagrama de Especificación Informal de Requerimientos de ECOFIHES.
estudio de factibilidad
No se encontraron elementos
adicionales a los reflejados en el Diagrama de Factibilidad construido
previamente (Figura 6).
Figura 6. Esquema del
planteamiento de ECOFIHES
Segunda
ABSTRACCIí“N: Nivel 2
modelo conceptual de ecofihes
Para satisfacer los
requerimientos el
modelo conceptual de ecofihes, se contemplan tres módulos: Interacción, Procesos
y base de Datos.
Interacción: ecofihes debe amoldarse a la dinámica natural
de los estudiantes, usuarios terminales del sistema, proporcionando un manejo
sencillo y rápido de las facilidades que ofrece el sistema, permitiendo
seleccionar rutinas, suministrar parámetros, deshacer procedimientos y también
informar sobre fallas de ejecución de procesos y sus posibles correcciones.
Contempla un ambiente adecuado para presentar el contenido de la instrucción,
el cual tiene carácter dinámico.
Procesos: Reúne los algoritmos y
controles para la ejecución del sistema.
Base de DATOS: Contiene imágenes (de video o
estáticas), textos, sonidos, números, y algoritmos para procesos de simulación.
También alberga los elementos requeridos para la representación y conversión de
formatos.
modelo de funcionamiento
En su versión más sencilla, se
refleja el acceso de información desde la base de conocimientos, mediante un
mecanismo de interacción para manejo
y suministro de parámetros, y emisión de mensajes, para la retroalimentación
con los usuarios. Sobre interacción
recae la visión global del funcionamiento del sistema, los accesos a la base de
conocimientos se pueden realizar mediante los algoritmos residentes en el
módulo de procesos y también desde el módulo interacción (Figura
7). 
Figura 7.
Representación del modelo de funcionamiento de ECOFIHES.
El modelo se satisface con una computadora digital y un
ambiente para la interfaz con el operador que sea fácil, agradable,
interactiva, centrada en el estudiante(42) .Los datos pueden ser
almacenados en disco o en cualquier dispositivo periférico.
visión
modular de ecofihes
La visión modular del Ecofihes se esquematiza en la
Figura 8. La planificación estructural de cada módulo es descendente y
funcional. El diseño se basa en el análisis de los problemas detectados y las
estrategias de solución para las características particulares de esta
aplicación. 
Figura 8. Representación modular de ECOFIHES.
Cada módulo amerita elaborar el diseño instruccional del
tema; elaborar el diseño gráfico;
incorporar el contenido; incorporar facilidades didácticas tales como
figuras, fotografías, sonidos y videos; diseñar una interfase usuario-computador
sencilla, agradable y motivadora; incorporar instrumentos de evaluación que
permitan retroalimentación y simulaciones computacionales.
Levantamiento de información con
los usuarios y/o clientes
Se
establece la estructura modular, se entrevista a los responsables de los
módulos, y las actividades del proyecto se organizan en tres etapas:
1)
Definición de la estructura del
libro y determinación de los contenidos a incluir.
2)
Incorporación de imágenes y sonidos
de apoyo didáctico.
3)
Incorporación de otro tipo de
elementos de apoyo como videos, gráficos, animaciones y simulaciones.
HERRAMIENTAS REQUERIDAS
HARDWARE: computadoras
para facilitar el acceso a Internet y descargar: códigos fuentes, imágenes,
gráficos y otros.
SOFTWARE: lenguaje
de programación HTML, para organizar la información de manera lógica, respecto
a texto, imágenes, gráficos, tablas, "applets" y diversos enlaces que permiten
acceder a la información almacenada en forma de páginas Web(33). Los
usuarios visualizan la información mediante una aplicación conocida como Browser
(Explorador) la cual está incluida en todas las versiones de Windows, pueden
usarse otras aplicaciones para el mismo fin.
El explorador muestra en pantalla, páginas que contienen texto,
imágenes, sonidos y animaciones relativas al área o tema que ha sido
seleccionado. Mediante el Mouse el usuario puede desplazarse por diversas
páginas del libro electrónico Java, FrontPage, Flash y Adobe PhotoShop(43).
MODELO DE DISEí‘O:
Se
aplicó la metodología OOSE sobre Tratamiento Digital de Imágenes(44)
para facilitar la visión preliminar de la estructura del sistema.
Las
interfaces principales del sistema son: Presentación General, Contenido,
Agradecimiento, Introducción, Tema, Operación (simulación, videos, gráficos,
sonidos, animaciones), Glosario y Bibliografía.
Presentación General:
La primera interfaz que
visualiza el usuario es la "Presentación
General", aquí se da inicio al Libro Electrónico. Dispone del enlace "Ver Tabla de
Contenido", que permite al usuario tener acceso a la
interfaz "Tabla de Contenido".
Tabla de Contenido:
Muestra al usuario una lista de los temas con sus operaciones
asociadas. Esta
interfaz dispone de cuatro enlaces: "Agradecimiento", "Introducción", "Glosario"
y "Bibliografía".
Los enlaces "Temas y operaciones 1, 2,..., N",
llevan al usuario hasta los distintos temas y a la interfaz operación. El
enlace "Ver
Página Anterior" permite al usuario retroceder a la página anterior. "Ver Página
Siguiente" le permite avanzar hasta la siguiente página. "Ver Página Final"
permitirá al usuario llegar a la interfaz "Bibliografía".
El enlace "Ver Glosario" permitirá al usuario
llegar a la interfaz "Glosario".
Agradecimiento:
Se hace reconocimiento a todas
aquellas personas que colaboraron en el desarrollo del Libro Electrónico.
Esta interfaz dispone de cinco
enlaces: "Ver
Página Inicial" (permite al usuario llegar a la interfaz "Presentación General"), "Ver Página Final",
"Ver Página
Anterior", "Ver Página Siguiente" y "Ver Tabla de Contenidos" (permite al
usuario llegar hasta la interfaz "Tabla
de Contenidos").
Introducción:
Se provee la información preliminar
que presenta el Libro Electrónico,
con cinco enlaces: "Ver Página Inicial", "Ver Página Final", "Ver Página Anterior", "Ver
Página Siguiente" y "Ver Tabla de Contenidos".
Tema:
Se muestra el contenido del tema
seleccionado por el usuario. Esta interfaz dispone de cinco enlaces.
Adicionalmente, dentro del texto del
tema, hay un enlace "Ver Referencia"
que permite al usuario ver la información de una o más referencias citadas en
el texto del tema.
Interfaz Glosario:
Ofrece un diccionario de términos sobre Fisiología Humana.
Interfaz Bibliografía:
Contiene las
referencias que se recomiendan en el Libro
Electrónico.
Interfaz Operación:
Permite al
usuario ver la ejecución de una simulación, video o animación, gráficos y
sonidos, asociados con un tema en particular del Libro Electrónico.
Este
modelo de interfaz es aplicable a todas las áreas que componen el libro
electrónico sobre Fisiología Humana, y la estructuración por niveles se puede
realizar a nivel de presentación o a nivel de índice. Además, estas interfaces
están enlazadas entre si, por vínculos que permiten al usuario desplazarse a
través del libro electrónico para ubicar los temas de interés.
En la Figura 9 se presenta, como
ejemplo, el esquema de las interfaces Presentación General
e Introducción. 
Figura 9.
Representación de las interfaces Presentación General
e Introducción respectivamente.
CONCLUSIONES
La elaboración de un libro
electrónico sobre Fisiología Humana a nivel de Educación Superior, incluye
diversas herramientas pedagógicas y computacionales, tales como simulaciones de
los sistemas fisiológicos, aplicación de modelos físico-analógicos, de la telemática,
de Internet, de los multimedia y la autoevaluación formativa. Este recurso se
complementará con el uso de charlas informativas, cursos de complementación o
reforzamiento, elaboración de monografías soportadas con bibliografía
actualizada, participación de los estudiantes en proyectos de
investigación, lectura crítica de
artículos científicos, la resolución de problemas numéricos y la interpretación
fisiológica de sus resultados, y la discusión de casos clínicos que integren el
funcionamiento de los diversos sistemas fisiológicos. Estas herramientas pueden
contribuir a vencer la crisis que actualmente presenta la enseñanza de la
Fisiología Humana.
Agradecimientos
Los autores agradecen al CDCH por el
financiamiento del Proyecto de Grupo No. 09.10.4366/99 Etapa 1, que sirvió de
base para la elaboración del presente artículo, y al Lic. Luis Silva por la
colaboración prestada al inicio de este proyecto.
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