Las investigaciones revisadas, se han basado en comparar los distintos tipos de inteligencia según el género^(10,20,21) o en comparación a sus parientes^(17,19-25) o personajes de la actualidad⁽¹⁷⁾ el cual no fue un objetivo a describir en nuestro estudio. En la muestra se encontró que les interesa diseñar, dibujar, construir, crear, soñar despierto y mirar objetos; destacan en la lectura de mapas, gráficos, dibujando laberintos, imaginando cosas, visualizando; les gusta hacer mapas conceptuales y mentales, entienden bien planos y croquis. Lo que indica que los alumnos tienen un nivel Muy Alto en el indicador Visual-Espacial y en el Intrapersonal que coincide con el trabajo de Furnham et al ⁽¹⁷⁾ realizado en el 2002, donde la lógica, verbal, intrapersonal y espacial fueron los mejores predictores.

También se encontró que estos alumnos se destacan en actividades deportivas, danza, expresión corporal y en trabajos de construcciones, utilizando diversos materiales concretos; así­ como también son hábiles en la ejecución de instrumentos. Esto muestra que los alumnos tienen un nivel Muy Alto en el indicador Corporal-Kinestésico, en concordancia con el trabajo de Furnham et al realizado en el 2002.

Además, se distinguen en ritmo, melodí­a, canto, escuchar música y melodí­as, poseen la capacidad de percibir música, discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Se observa entonces, que sobresalen en el indicador Musical-Auditivo. Esto muestra que tienen un nivel Muy Alto en el indicador Musical Auditivo. Contrario a estos resultados, Schiappacasse⁽¹⁰⁾ no encontró en su investigación alto nivel de desarrollo de ninguna forma de inteligencia. En cambio obtuvo niveles bajo en las inteligencias intrapersonal e interpersonal, mientras que en nuestra investigación la inteligencia intrapersonal obtuvo puntajes muy altos y el interpersonal, puntajes medio Les gusta trabajar solos; reflexionar, seguir sus intereses. Así­ mismo, los alumnos encuestados reconocen sus puntos fuertes y sus debilidades y establecen objetivos. Se evidencia que son reflexivos, poseen razonamiento acertado y son capaces de aconsejar a sus amigos, pares, familiares, otros.

Igualmente, les gusta medianamente participar en la naturaleza y hacer distinciones; sin embargo, esto no quiere decir que no les guste; sino que se debe incentivar en estos alumnos el trabajar en el medio natural, explorar los seres vivientes, aprender acerca de plantas y temas relacionados con la naturaleza.